"Es wurde geübt, Guten Tag' in der jeweiligen Sprache zu sagen, und wir haben uns kurze Filme in der jeweiligen Landessprache angeschaut. Wir haben viele verschiedene Informationen über die Länder gesammelt, auf der Karte geschaut, wie weit sie von Dänemark entfernt sind und das dann auf einem Plakat gesammelt", berichten die beiden Lehrerinnen Ines Mannina und Rikke Sørensen Kirchner. Eigene Hörbücher In den beiden fünften Klassen sind Hörbücher entstanden. "Aus verschiedenen, Drei??? '-Geschichten haben sich die Schüler eine ausgesucht und eingesprochen. Dabei mussten sie mit verschiedenen Stimmen sprechen und für Hintergrundgeräusche sorgen. Angefangen haben wir allerdings damit, Hörbücher zu hören. Die Bilder, die dann entstanden sind, sollten dann gemalt werden. Plakat willkommen in verschiedenen sprachen new york. Als wir die Bilder verglichen haben, ist aufgefallen, dass jeder etwas anderes vor Augen hatte. Texte werden also unterschiedlich interpretiert", erklärt Klassenlehrer Tobias Köstlin. Parallelklassenlehrer Finn Seemann ergänzt: "Die eigenen Hörbücher sind mithilfe des Smartphones entstanden.
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Schnupperstunde Latein Die Wahl der 2. Fremdsprache (Latein oder Französisch) steht für die Schülerinnen und Schüler der 5. Klassen an. Unterrichtsmaterial für Willkommensklassen | bpb.de. Daher durften alle Klassen jeweils in einer Schnupperstunde Latein (abgehalten von den Lateinlehrerinnen Frau Auer, Frau Döllinger und Frau Pöppl) schon ein wenig die Welt und Sprache der Römer kennenlernen. Hier exemplarisch der Ablauf der Stunden von Frau Pöppl in den Klassen 5c und 5d: Nach einer lateinischen Begrüßung erfuhren die Schülerinnen und Schüler, dass die Römer mit einem Griffel auf Wachstafeln schrieben. Deshalb bekamen sie auch ein Kratzbild-Lesezeichen, auf dem sie mit einem Holzstäbchen auf Latein ihren Namen und Bilder einritzen durften. Daraufhin lernten sie das Lateinbuch "Campus" und die ersten lateinischen Wörter kennen, die sie sich gut einprägen sollten, denn die ersten Lateinkenntnisse durften die Schülerinnen und Schüler in einem Vokabelmemory unter Beweis stellen. Jeder Schüler bekam ein Kärtchen mit einem lateinischen oder deutschen Wort und musste in der Klasse seine jeweilige Entsprechung finden.