Außerdem erfahren sie, wie sie ihre Argumentation mithilfe von verknüpfenden Konjunktionen logisch aufbauen und strukturieren sowie einen appellativen Brief unter Einhaltung der formalen Kriterien verfassen. Anhand dieses Argumentationstrainings befähigen Sie Ihre Schüler dazu, im Rahmen einer modernen Diskussionskultur zu überzeugen. Vorbereitung der Vorgangsbeschreibung Die SuS erkennen die Schwachstellen einer Vorgangsbeschreibung und erarbeiten wichtige Merkmale. Zudem lernen sie Überschriften als informierendes und kategorisierendes Merkmal kennen. Sie diskutieren Anredeformen und deren Wirkung. Mit Erwartungshorizont. Wortlehre: Pronomen Die SuS lernen, was man unter Pronomen versteht. Anredepronomen im Brief I inkl. Übungen. Im Zuge dessen bearbeiten sie Aufgaben, in denen sie Personalpronomen deklinieren, die Bezeichnung des Personalpronomens in Sätzen bestimmen, das Personalpronomen innerhalb eines Satzgefüges identifizieren und Ausdrücke innerhalb eines Satzes durch Personalpronomen ersetzen. Appellative Briefe: Anredepronomen Die SuS vergleichen zwei Brieftexte und erarbeiten die Groß- und Kleinschreibung von Anredepronomen in Briefen.
Aufgabe: Setze folgende Pronomen sinnvoll in den Lückentext ein: ich, sie, ihr, ihre, ihren, ihnen, ihrer Brief an die Redaktion: Sehr geehrter Herr Quatsch, fast jeden Nachmittag höre mir Sendung an. Die Musik, die spielen, ist in Ordnung. Leider labern aber viel zu viel. Über Humor kann nicht lachen. Auch die Geschichten über Vogel und Schildkröte sind zum Gähnen. möchte nun einen Vorschlag machen. Anredepronomen übungen 4 klasse 4. Schicken mir per E-Mail vorher alle Witze und sage, welche Witze nicht witzig sind. bin sicher, Hörer werden es danken. Mit freundlichen Grüßen Hörer Max
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