Kinderhaus Friedrich-Ebert-Straße
Friedrich-Ebert-Str. 16
07121 27 00 46
Städt. Kinderhaus Grafenberger Straße
Grafenberger Str. 21
72766 Reutlingen, Mittelstadt
07127 9 72 93 15
Städt. Kinderhaus Hasenbergstraße
Hasenbergstr. 39
07121 5 70 31
Städt. Kinderhaus Heinestraße
Heinestr. 76
07121 27 98 94
Städt. Kinderhaus Jettenburger Straße
Jettenburger Str. 27
72770 Reutlingen, Betzingen
07121 58 01 25
Städt. Kinderhaus Nördlinger Straße
Nördlinger Str. 60
72760 Reutlingen, Orschel-Hagen
07121 62 02 51
Städt. Kinderhaus Pestalozzistraße 168
Pestalozzistr. 168
72762 Reutlingen, Hohbuch
07121 21 02 25
Städt. Kinderhaus Planie 30
Planie 30
07121 4 75 22
Städt. Kinderhaus Ringelbach
Andersenweg 4
07121 2 55 57
Städt. Kinderhaus Römersteinstraße
Römersteinstr. 41
07121 47 81 79
Städt. Kinderhaus Tannheimer Straße
Tannheimer Str. 11
72768 Reutlingen, Rommelsbach
07121 61 02 55
Städt. Kinderhaus in Reutlingen ⇒ in Das Örtliche. Kinderhaus Theodor-Fischer-Straße
Theodor-Fischer-Str. 27
72760 Reutlingen, Nordstadt
07121 31 12 00
Städt. Kinderhaus Tübinger Straße
Tübinger Str.
- Kinderhaus in Reutlingen ⇒ in Das Örtliche
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Kinderhaus In Reutlingen ↠ In Das Örtliche
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Ausgangspunkt für alle Bildungsprozesse ist eine sichere Beziehung. Deshalb ist uns die feinfühlige Begleitung des Kindes in der Eingewöhnungszeit sowie eine empathische Begleitung im Alltag wichtig. Faltblatt 4 des Orientierungsplans "Die individuelle Eingewöhnung"
Die pädagogische Ausrichtung in der Krippe:
Die ganz unterschiedlichen Interessen, Vorlieben und Bedürfnisse jedes Kindes nehmen wir wahr und berücksichtigen diese bei unserer Planung. Pflegesituationen sind für uns Bildungs- und Beziehungssituationen. Kinderhaus tübingen straße reutlingen . Daher nehmen wir uns bewusst Zeit und gestalten diese feinfühlig mit einem hohen partizipativen Anteil. Insbesondere das junge Kind lernt vor allem in und durch Bewegung. Daher bereiten wir die Lernumgebung mit verschiedensten Bewegungsanlässen vor. Lautierungen, Plappern und Gurren sind erste Sprachversuche, die wir aufgreifen, wertschätzen und in der Interaktion fortführen. Um den Erfahrungsraum der Kinder zu erweitern, erkunden wir gemeinsam die Umgebung des Kinderhauses. Wir begleiten den Wechsel jedes Kindes in den Kindergarten, zum Beispiel durch Besuche, um eine bruchlose Bildungsbiografie sicher zu stellen.
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