Sonderpädagogik- Integration- Inklusion In Oberösterreich bestehen für die sonderpädagogische Förderung von Schülerinnen und Schülern seit vielen Jahren differenzierte Angebote. So findet der Unterricht in Klassen und Kleingruppen in Sonderschulklassen (allgemeine Sonderschulen und Landessonderschulen mit besonderen Kompetenzschwerpunkten) oder in integrativen Settings an Pflichtschulen statt. Formen der "umgekehrten" Integration, in der Integrationsklassen an Sonderschulen geführt werden, bereichern das Bildungsangebot Oberösterreichs. Das Kind mit seinen individuellen Bedürfnissen steht bei der Entscheidung für die Art der Beschulung im Mittelpunkt. Interkulturelle Erziehung im Kindergarten | Pädagogische Fachbegriffe | kindergarten heute. Expertinnen und Experten aus den Bildungseinrichtungen stehen bei diesem Prozess im intensiven Austausch mit den Erziehungsberechtigten um das bestmögliche Lern-und Entwicklungssetting zu schaffen. Durch die Ratifizierung der UN Behindertenrechtskonvention im Jahre 2008 ergibt sich für Österreich der klare Auftrag, Inklusion an Schulen weiter zu entwickeln.
So wie Kinder in der inklusiven Pädagogik voneinander lernen, können auch Erwachsene durch Offenheit, Neugierde und Begegnungen die Bedürfnisse, Unterschiede und Gemeinsamkeiten von Menschen, die anders sind als sie selbst, kennen lernen. Dafür braucht es keine lange Reise, sondern einen offenen Blick in die Nachbarschaft. Literatur: Feyerer, E. (1998): Behindern Behinderte? Integrativer Unterricht in der Sekundarstufe I. Innsbruck/Wien. Kultusminister der Länder, Hrsg. (2006): Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch Zentrale Befunde der Studie Deutsch Englisch Schülerleistungen International (DESI). Warum inklusive Pädagogik funktioniert - Inklusionsfakten.deInklusionsfakten.de. Eine Studie im Auftrag der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland, Frankfurt am Main. Prengel, Annedore: Pädagogik der Vielfalt. Verschiedenheit und Gleichberechtigung in interkultureller, feministischer und integrattiver Pädagogik, 3. Aufl., Wiesbaden: 2016.
Interkulturelle Pädagogik – Umgang mit Vielfalt im Kita-Alltag In Kitas gehört die Zusammenarbeit mit Familien unterschiedlicher Herkunft, Sprachen und Religionen zum pädagogischen Alltag. Die sprachliche Verständigung sowie die unterschiedlichen Erziehungs- und Bildungsvorstellungen sind für viele Kita-Pädagog*innen eine tägliche Herausforderung. Der Umgang mit dieser Vielfalt erfordert "interkulturelle Kompetenz". Dafür brauchen Pädagog*innen eine Stärkung der eigenen Handlungsfähigkeit sowie inhaltliche und methodische Kenntnisse. So können sie die vorhandene Vielfalt wertschätzend in die pädagogische Arbeit einbeziehen und sichtbar machen. Interkulturelle Pädagogik - Definition & Begriffsbestimmung | IKUD. Themen: • Bestandsaufnahme, aktueller Stand • Input (u. a. Konzept der Kinderwelten Berlin "Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung- VBuE") • Pädagogischer Umgang mit Vielfalt, unterschiedlichen Bildungs- und Erziehungsvorstellungen • Haltung und Rollenverständnis • Austausch und Fallbeispiele
Der wichtigste Aspekt ist und bleibt jedoch die Antidiskriminierung. Inklusive Pädagogik ist Antidiskriminierungspädagogik. Der Antidiskriminierungsgedanke ist auch das Kernstück von Menschenrechten. Auch die Pädagogik der Vielfalt (Annedore Prengel), die die Integrationspädagogik die interkulturelle Pädagogik und die geschlechtssensible Pädagogik vereint hat viele Schnittstellen der inklusiven Pädagogik bzw. beschreibt diese mit. Annedore Pengel verband mit ihrer Arbeit zur Pädagogik der Vielfalt den von Axel Honeth geprägten Begriff "egalitäre Differenz" (vgl. Prengel, 2006, S. Inklusion interkulturelle pädagogik definition. 60). Damit ist im demokratischen Sinne ein No-Go von Hierarchisierungen von Verschiedenheit gemeint – ohne dabei die Augen vor der Verschiedenheit zu schließen. In der Praxis heisst das, dass Heterogenität anerkannt wird und die Bedürfnisse so genannter Minderheiten nicht einfach beiseite geschoben werden nach dem Motto: "Wieso sollten wir Veränderungen in Sachen Barrierefreiheit vornehmen, wir haben doch nur ein Kind, das blind ist. "