Material zu 01 Wie viel Spätmittelalter steckt in 02 Fundamente des Lebens Wie stark Bauern um 1525 belastet waren, können Schüler im Spiel "Wie Bauern leben" erfahren. In 20 unterschiedlichen Situationen werden die Spieler in verschiedene Alltagssituationen eines Bauern versetzt. Auch wenn diese schematisch vereinfacht sind und die Realität wesentlich differenzierter gewesen ist, bekommen die Schüler Einblicke in die vielfältigen Problemlagen, die sich der agrarischen Welt stellten. Die Bayerische Landesausstellung "Ritter, Bauern, Lutheraner" beleuchtet das Leben der Bauern genauer und macht es anhand hochrangiger Exponate erfahrbar. Das Leben der Bauern im Mittelalter – Wiki. Ein Hörspiel gibt Einblick in eine Alltagsszene. Wie sich die bäuerliche Bevölkerung ernährte, kann man spielerisch an einem Multitouch-Tisch erkunden. Material zu 02 Wie Bauern 03 Die Stadt – Austausch und Beschleunigung Das Leben in der Stadt war vielfältig und chancenreich auf der einen Seite, starker, vor allem wirtschaftlicher Regulierung auf der anderen Seite unterworfen.
Das war wichtig, denn die Ernte betrug nur etwa das der Aussaat. Der Alltag der Frauen Viele Jahre ihres Lebens waren die Frauen entweder schwanger oder ihre Kinder. Ihre Tätigkeit beschränkte sich deshalb auf den Hofbereich. Sie überwachten die, damit die Familie bis zur nächsten Ernte genug zu essen hatte. Sie kümmerte sich um die, Gänse und Enten. Aber auch das Melken, Buttern und das Herstellen von war Aufgabe der Frau. Zudem mussten die Frauen den Männern helfen, Tiere zu schlachten und Fleisch und Wurst herzustellen. Wenn es neben all diesen Aufgaben und neben der Erziehung der Kinder noch möglich war, arbeiteten die Frauen auch auf den mit. Eine kurze Kindheit Die Kinder beteiligten sich von früh an mit einfachen und leichten Tätigkeiten an der gemeinsamen Arbeit. Sie sammelten, gruben im, halfen beim Kochen und hüteten die Gänse, Ziegen und Schweine. Unterrichtsmaterialien. So erlebten die Mädchen und die Knaben eine Art und wuchsen Tag für Tag mehr in die Welt der Erwachsenen hinein. Es gibt aber auch Bilder, die zeigen, dass den Kindern auch Zeit zum Spielen blieb.
( Hierbei liegt der Schwerpunkt auf den Inhalten, die vor allem für den Comic relevant sind. ) und Sex war sehr beliebt Einbindung Lehrplan [ Bearbeiten] Welt – Zeit – Gesellschaft -> Macht und Herrschaft Zielsetzung und Kompetenzbereiche [ Bearbeiten] Ziele: Die SuS sollen die Rechte und Pflichten der Bauern nennen können. Die SuS sollen eine Narration anhand des Comics erstellen können. Die SuS sollen in einer Gruppe zusammenarbeiten können. Bauern im mittelalter unterrichtsmaterial 3. Die SuS sollen eigenständig diverse Sachverhalte erarbeiten können sowie Zusammenfassungen erstellen. Multiperspektivität wird durch die unterschiedlichen Lebensweisen der Bauern gefördert. Kompetenzen: Methodenkompetenz: Durch das Erstellen von Zusammenfassungen und das anschließende Präsentieren der wichtigsten Ergebnisse wird diese Kompetenz gefördert. Sozialkompetenz: Das Arbeiten in einer Gruppe fördert diese. Sachkompetenz: Das Erlernen wichtiger Fachbegriffe und deren Bedeutungen (z. B. Meier, hörig) Medienkompetenz: Wird durch das Erstellen eines Comics gefördert.
Dabei spielten sich einfache Spiele wie Fangen oder Verstecken – sie hatten aber auch schon bereits einfache. Arbeitsaufträge: 1) Setze die richtigen Wörter im Lückentext ein. Bauern im mittelalter unterrichtsmaterial 6. ACHTUNG: Nicht alle Wörter passen! Leibrock Gucklöcher Feuerholz Sichel Ochsen Knecht Lehm Spielsachen Bänke Betten Vorräte Aussaat Schweine Wollstoff Schnarchen Pferd Mägde Vieh Arbeiten Lehrzeit Besitz Helfer Hausherr Heizung Sofas Käse Gürtel Boss Geräten 1000 Stroh Messer Luken stillten Gummi Holzschuhe Hühner Mägde Schlafen Gabel Dreifache Feldern Strümpfe Gräsern Garten strohgedeckten Dreck Hammer 2) Betrachte dir das untenstehende Bild ganz genau. Welche Spiele erkennst du? Welche Spiele werden heute noch gespielt? Children Games, Pieter Brueghel dem Älteren 1559-1560, Öl auf Holz, 118 161 cm Kunsthistorisches Museum, Vienna Heute noch gespielt ja nein ja nein ja nein ja nein ja nein ja nein ja nein ja nein ja nein ja nein ja nein
Ausführliche Beschreibung des Unterrichtsverlaufs [ Bearbeiten] → Erstellung einer Narration über ein fiktives Treffen von drei Bauern anhand eines Comics Einstieg: Durch die Betrachtung und Analyse der Lehenspyramide soll auf die Thematik und die Bevölkerungsgruppe der Bauern geschlossen werden. 1. Arbeitsauftrag Nachdem ihr euch den Text in Einzelarbeit sorgfältig durchgelesen habt, geht es nun an die Erstellung einer gemeinsamen Zusammenfassung. Hierbei ist zu beachten: 1. Schreibt die Zusammenfassung in Form eines Mind-Maps in eigenen Worten. 2. Für die Erarbeitung der Zusammenfassung habt ihr insgesamt 20 Minuten Zeit. 3. Bäuerliches Leben im Mittelalter – Filme online – Planet Schule – Schulfernsehen multimedial des SWR und des WDR. Der Zeitwächter, der vorher bestimmt wird, ist für die Überwachung der Zeit verantwortlich. 4. Nachdem ihr gemeinsam eine Zusammenfassung erstellt habt, werden neue Gruppen gebildet. Jeweils ein Experte eurer Gruppe bildet mit den anderen Experten eine neue Gruppe (Gruppenpuzzle). 5. Jeder aus der neu gebildeten Gruppe stellt den Anderen das Ergebnis seiner Mind-Map vor.